让孩子爱上幼儿园,这六个小游戏千万不要错过
来源：互联网 编辑：wan玩得好手游小编 更新：2024-03-22 12:20:35 人气:
中秋假期结束了，怎样帮忙幼儿园的孩子们尽快解脱假期过后的焦虑？老师们不妨试一试下面这些小游戏，好玩丰富且具有挑战性，让孩子在欢快的互动中提升技能，爱上幼儿园！
拼树叶（小班）
游戏目的：
1、让幼儿爱上大自然，树立庇护环境的意识；
2、对玩树叶的游戏感兴趣，体验独自完成作品的成就感；
3、丰富幼儿的想象力，能独立完成拼搭并介绍自己的作品。
游戏准备：
各种树叶及其他辅助材料。
游戏玩法：
1、与幼儿一起去收集落叶，在这个过程中多引导幼儿观察周围的事物，如：看到天上飞的小鸟，就观察它们是如何飞翔的；看到桂花，就去观察它们的样子；看到鱼儿，就去观察它们如何在水里游动……
2、用收集到的落叶在户外拼出各种不同的形状，用落叶堆积或者搭出各种不同的物体。
指导策略：
1、建构游戏的开展离不开材料的支撑，平时的游戏中，利用最多的通常是人为加工后的材料，很少会利用自然环境中的材料，其实有很多植物都是可以用来当游戏材料的。本次游戏使用的就是自己收集的树叶，具有一定的新鲜感，能够满足幼儿的好奇心。
2、教师在本次游戏活动中，一直是以引导者的身份在进行，并与幼儿一起观察周围的环境，充分发挥了幼儿的想象力和创造力。
小动物的家（小班）
游戏目的：
1、萌发幼儿对小动物的热爱之情；
2、乐意参与建构游戏，能选择较为统一的材料，运用围合、垒高的方式为自己喜欢的小动物搭建一个家；
3、能使用辅助材料根据自己的想法简单地装饰小动物的家。
游戏准备：
大型泡沫积木、各类废旧纸盒、易拉罐等，各种毛绒小动物玩具若干。
游戏玩法：
1、出示各种毛绒小玩具，引导幼儿给小动物搭建一个家；
2、幼儿自选喜欢的小动物，然后根据自己的意愿选择材料为小动物造家并简单地装饰；
3、引导幼儿互相观察，学习别人搭建的家，并向同伴介绍自己的作品。
指导策略：
1、进一步丰富基础材料，在游戏中促进幼儿建构技能提升；
2、进一步帮忙幼儿对生活环境分类，促进建构游戏内容更生动化，游戏化；
鼓励幼儿简单介绍自己的作品，进一步萌发幼儿热爱小动物，乐意与同伴交往的情感。
挖地道（中班）
游戏目的：
1、根据实际情况，引导幼儿利用现有的教育资源感知湿沙的粘性与干沙的疏散、流动性；
2、掌握挖地道的方法，在游戏中互相交流、克服困难，提高协商合作的能力；
3、积极参与沙土建构游戏，体验成功的乐趣。
游戏准备：
沙地、各种沙水玩具以及可以玩沙的废旧物品。
游戏玩法：
1、幼儿亲自体会干湿沙的特性，探索挖地道的方法；
2、在游戏中体验成功与失败，探索怎样让地道更坚固；
3、幼儿之间可以相互合作，让游戏更具有挑战性。
指导策略：
1、重视幼儿相关知识经验的积累；
2、重视教师的鼓励和指导作用；
3、重视活动后幼儿相互评价，引发他们经验共享。
我们的医院（中班）
游戏目的：
1、培养幼儿合理布局的能力，增强空间概念，培养幼儿的动手能力和建构技能；
2、让幼儿选择合适的废旧物品进行搭建，能在活动中学会合作、解决问题，感受成功的喜悦；
3、让幼儿了解就医流程、学会正确就医。
游戏准备：
1、准备各种大小不一的纸盒或纸箱或者各种不同形状的积木、筷子、橡皮泥等；
2、做好幼儿分组和场地放置工作；
3、参观儿童医院，了解就医流程和医院布局。
游戏玩法：
1、先让幼儿说说儿童医院的布局和就医流程；
2、幼儿自主设计医院布局图纸；
3、利用准备好的材料，幼儿自主搭建“我们的医院”。
指导策略：
1、在“我们的医院”搭建活动中，教师应始终观察幼儿，了解幼儿的想法、需要、能力等，抓住教育契机，及时地介入，指导幼儿探索。
2、在游戏中，旨在培养幼儿合理布局的能力，调动幼儿们的积极性，培养他们的自信心。
冰棍棒鸟巢（大班）
游戏目的：
1、根据自己的生活经验，完成搭建活动，发挥幼儿的创造力；
2、在搭建过程中，学习、运用和巩固数、形、对称、分类、力等相关概念，发展空间知觉；
3、愿意与同伴合作、讨论，积极参与搭建游戏，体验成功的快乐。
游戏准备：
各种不同的冰棍棒，鸟巢图片以及建构区的环境创设。
游戏玩法：
1、选择合适的冰棍棒并拼摆立体的鸟巢，探索如何将鸟巢搭建好；
2、选择一样宽窄、长短的冰棍棒，摆放好，依次垒高，搭建鸟巢的墙面，连结墙面的平衡。
3、想想如何将鸟巢搭建成圆形的，使其牢固、美观、具有创意。
指导策略：
1、让幼儿做游戏的主人，充分发挥他们的主动性和创造力；
2、丰富幼儿的生活经验，善于引导幼儿进行观察。
魔法易拉罐（大班）
游戏目的：
1、培养幼儿的合作意识，遇到问题能与同伴共同解决；
2、搭建过程中能充分发挥想象，培养幼儿的创新意识；
3、培养幼儿的分享意识。
游戏准备：
易拉罐若干。
游戏玩法：
1、用易拉罐进行建构、拼搭，激发幼儿想象力；
2、鼓励幼儿拼搭完成后，与同伴分享自己的作品；
3、讨论哪种拼搭具有新意，再次拼搭时需要注意什么问题。
指导策略：
1、放开幼儿的手脚和思维，支持幼儿的自主探究；
2、合作搭建中提升幼儿的分享意识和互助意识，体验游戏的快乐。
图片源于网络，版权归原作者所有，如有侵权请联系我们删除。
本文整理自书籍《幼儿园建构游戏50例》（福建教育出版社出版，2016年10月第1版，主编王哼），如需摘抄、转载，请注明来源，私自转载将追究法律责任。
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