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一个持续三周的0-3岁混龄STEAM项目<纸盒房子>(解析版)|美国托育男神的第六次小直播

来源:互联网 编辑:wan玩的好手游小编 更新:2024-03-20 01:58:02 人气:

欢迎大师收看[ECE live]系列第6期~撒花


[栏目简介]
本栏目由Ms A担当主持人
约请各个国度的一线幼师
来分享直播他们的平常任务和小生活。
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本文3220个字,约20张图,阅读大概需要4分钟
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阅读要点:
什么是PBL?
paper mache是啥玩艺儿?
灵感源泉——教师的”下学后见“
教师是facillitator,也是participant
2岁小娃的分工与协作
项目举行进程中孩子的自豪、独立与爱护保重

--------我是前言的分开线-------

今日还是咱的老知己——笔耕不辍的,在美国肯塔基州蒙特梭利幼儿园任务的托育幼教男神Richie给我们带来分享, 关于一个做房子的STEAM Project的分享,有意思的是,这个项目持续了3周哦!并且,完成它的娃娃们都不到三岁!凶猛了!

大师可以有的人是被标题中的项目或许STEAM这几个字吸引过来的,有些人可以还不太清晰啥是项目?0-3岁的娃娃咋就做项目了呢?

这种项目式的学习一般在英语国度被称为Project Based Learning,简称PBL,对就是阿谁大名鼎鼎的PBL,直译也是普译为项目式学习,是此刻美国和中都城十分推崇的学习方式,在幼教界普及地运用于瑞吉欧IBPYPSTEM学习中。(是不是是又有人要问IBPYP是啥?哈哈 以后我会专门写一篇关于IBPYP的文章)
固然了!在0-3这个阶段,PBL不可以会像在其它大年龄段那样发扬展开发散得那般丰厚,毕竟受限于孩子的展开阶段,但素!也不克不及小瞧咱0-3岁的宝宝们PBL的才能!Richie刚把稿子给到Ms A看到效果的时候,Ms A刻不容缓地展现给同事们看了,同事们许多人大叫惊异,不敢相信这是一群0-3岁的小知己协作的效果!的确太!棒!啦!
此次分享里有许多有味的点!Ms A不由得要评论一番..(鸟姐:所以下面每张图后面你除看到Richie的解,会看到Ms A的BB。。)

快来一路康康吧!

注:布景黑色的文字为我的解读,畸形文字为Richie对图片的文字说明,Richie的图文我是以截图的形式放在本文里的,假如看不清可以点开图扩大哦~

-----我是正经的分开线-----

Ms A划重点:
天天下学!城市留点时间下来!私觉得这是很好的操作,关于一线教师们来讲长短常好的归纳反思时间,也长短常好的同一个班的同事的交流时间。在一线任务的时候真的觉得,同一个班的同事有一路单独交流的时间(不是在孩子在的时候)长短常好的促进彼此了解和促进反思交流的时机,可以让同事关系更谐和,缩小磨擦,也能加倍一心一德为孩子和家庭效劳。
这个用包装盒的想法其实起于一次教师下学后的团体探讨中的一位教师的分享,这个分享一直保存在大师的脑海里,就像一颗种子在等候阳光和春雨的到来,果真有一天机遇来了!从这里我们可以看到团体的分享和研讨所起到的彼此激起教师们的灵感的作用,好棒!和有好的想法临时没有用武之地也不必焦急,有时候要学会等候时机哟~
Ms A划重点:
1. 虽然用到了尖利的刀子,但是2.5-3岁的小知己依旧可以辅佐!
2. 这里可以看到,后期的“大基础工程”,是主要由教师完成的,设计项目学习时,教师很主要的一点是:心里对孩子的展开水平稀有,并在项目举行的不同阶段给以不同的support。在混龄班,更是如此。之前我在美国带蒙氏2.5-6岁混龄班时,我班上22个孩子,我脑子里就有22套进度,天天都争取给到同意每一个孩子不同的契合他们年龄和团体展开状况的learning experience。
3. 一个项目的开展中不必每分每秒都需要孩子100%的参与,有时候给足手架,有时候给梯子,有时候给螺丝钉,有时候递东西,有时候袖手傍不雅,真正的专心的幼师晓得什么时候参与,什么时候主导,什么时候辅佐。不才面的故事展开中你还会看到这样的例子。
Ms A:前方基本上教师们的任务比拟多,但是小知己也有参与,各种辅佐!我很喜爱这里Richie说的,有的小知己坐着看了一个小时,哈哈哈萌萌哒!其实别觉得ta坐着看就似乎没有在做什么,其实关于孩子来讲,不雅察这个世界上ta没阅历过的事儿,本身就是一种很棒的学习呢!看!这个孩子可是在专一地锤炼了他的不雅察才能和专一力整整一个小时呢!对这么小的孩子来讲专一地不雅察一小时,可不是一般小知己可以做到的,需要很强的自我操作和自我治理才能和很强的好奇欲远望呢!
Ms A之前也带太小知己做过相似的“大工程”,那时是和年龄大一些的孩子,我刻意没有往做加固环节,后果后来小知己玩着玩着就玩散架了孩子们就有点懊丧,我就问孩子们,咋办呀,我们能不克不及用什么办法给它加固一下?你们看材料都是好的,还能用。于是小知己们想了许多办法,有用胶棒往糊缝隙的,有用胶带纸往把衔接处一道一道扒起来的,还有往生活水的……哈哈哈哈不晓得是不是是跟家里用口水糊邮票/信封的爷爷奶奶学的。看到Richie这里提到这一点,Ms A就不由得回想了一下。不外Richie这里做得是对的,关于0-3岁的孩子不太有这么强的反思-步履-探讨的才能,毕竟他们的语言展开和思惟展开都还没有完全到这个水平。

Ms A:看到这个“不寒而栗”Ms A笑啦,本身亲手参与搭建的房子、亲眼看着搭建起来的房子,固然要不寒而栗,好好庇护啦!

Ms A:
Follow the child,你留心到这个细节了吗?第一次是当孩子说要加上烟囱时,第二次是当孩子说要拿花装潢窗台时。
我在美国不管是任务还是实习还是不雅赏时存眷到有一个高频现象:
孩子提出什么建议定见的时候,
教师的第一反响几乎历来不是往打压孩子的想法或是回尽孩子的奇思,也不会用各种各样的理由往搪塞孩子,更不会因为孩子提出了本身教学方案之外的标题问题而恼怒或许充耳不闻,而是:
倾听和用开放式的语言往引导孩子,一点一点辅佐孩子说出他们的想法,鼓舞他表达本身的思考和质疑,并且许多时候就欣然承受了,然后大师一路依照孩子说的往做,看看会发作什么。
我很喜爱这种方式,这时候候教师不只是facillitator(助力者),也是一个participant(参与者),不只辅佐孩子表达自我,也“蹲下身子”成为了孩子中的一员,兴奋地一路实践共同构建的idea(想法)。此刻的教师是教师,也是孩子。
作为教师我狠喜爱这样的体验~作为孩子?那更不必说必需是更喜爱!我在一线的时候,这就是我和孩子打到一路往的little secrets小秘诀,哈哈~

MsA:看到这里我不由得往问Richie这个paper mache是个啥,他马上给我寻了解释:

你看维基百科说它来源于公元200年前的中国呢!

原本就是纸浆糊呀哈哈

啊哈,我想起来我之前也常玩这个!

我小时候,包孕我大学的时候!

这个做成的东西可坚固啦~~外形也美不雅。


法国人叫它被嚼烂的纸哈哈哈或许捣烂的纸哈哈哈还真是形象生动


你看咱大中国公元前200年的创造还引领了当今艺术时尚呢!
重点是这种可塑性高、暗示创意最好媒材之一
是不到三岁的娃娃也能玩的!
激不冲动开不兴奋高不兴奋!
横竖MsA是很冲动!哈哈哈

这让MsA想起在上海的一个高端幼儿园任务的时候还和一位教儿童美术的大学传授学习了湿拓画,阿谁也超等好玩,来源于土耳其,下下次ECE live分享给大师!
Ms A:美国的许多幼儿园都是本身制作胶水和橡皮泥的,用纯安康天然的材料,并且可以自消掉,所谓的自消掉就是,比如说本身做的橡皮泥,玩着玩着就变小消逝了,即时没有消逝,随便丢到土壤里,也不会发作任何危害。Ms A觉得这一点很棒,很环保~
Ms A:师生协作,画面好有爱~

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好喜喜好喜爱Richie写的这些小细节,
感动,又感受到了教师们的悉心。
固然,做出这么棒的project,
必需要感谢教师的精心设计与安置,
适应孩子的展开阶段,顺应孩子的展开需要。
掌声送给Richie和他的助教——
一位曾在瑞吉欧幼儿园做园长但是!
虚心到蒙特梭利幼儿园学习蒙氏的教师!
这一期的ECE live到这里就完毕啦,
你喜爱此次的小变革吗?
请通知我们你对这个栏目的定见
MsA和Richie必定虚心吸纳大师的定见,
和将来加进我们这个栏目的全球幼师们,
一路把这个栏目越做越好!
新年兴奋!

敬请等候[ECE live]下面两期:

国外幼儿园过新年

和上海幼儿园2岁娃娃的湿拓画

友爱的读者知己们我们下期再见!

--还想看Ms A的其他文章?--

意大利瑞吉欧总部让我印象最深刻的中央

美国人的迷之自信是怎么从小培育的?

2019美国托育年会讲了啥?

印度孩子 美国孩子 中国孩子|我在硅谷做幼师

只有一种查验 反省的美国幼儿园

美国卡耐基梅隆大学幼儿园的2岁班

我在美国学氏:孩子被打了要不要打回往?
谁说美国幼师收进高的?
美国幼儿园也有戏精家长群吗?
美国幼儿园也会花花绿绿的嘛?
----------我是分开线---------
2020新栏目:[ECE live]一线海外幼师为你直播ta的小生活

Vol.1 Art:Clay 淘泥项目

Vol.2 Reggio-Art Project 瑞吉欧:艺术项目

Vol.3 Montessori0-3 :0-3岁蒙氏平常生活任务:Pizza制作

Vol.4 0-3托育 Daily Activity踩泡泡

Vol. 5 0-3STEAM小活动:小纸筒

----------延聘信息share---------
马云爸爸的云谷幼儿园HR给咱写的延聘pdf
专业幼教八十年的耀中集团(上海)招园长啦
浙江大学幼儿园高端延聘
[南外+南京一幼]高端延聘
人大附中幼儿园延聘(maybe可以解决北京户口)
----------MsA是谁?---------
关于作者Ms A:对童年对小孩对生长对文化和教育的纠葛始终抱有解谜的好奇之心和探究的欲远望。学前教育学士,美国初期教育硕士。曾在美国不同类型的幼儿园任务实践,如蒙特梭利幼儿园,大学从属幼儿园,特殊教育学校,早教机构,双语幼儿园等。也曾在国内幼儿园承当园所治理任务,曾为有名 着名幼教集团提供课程研发参谋和展开咨询任务。于美国承受蒙特梭利0-3岁和36岁教员培训,曾在意大利进修学习瑞吉欧和蒙特梭利,举行跨文化研究。诚意分享,等候交流!


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