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你追求的STEAM教室到底是什么样的

来源:互联网 编辑:wan玩的好手游小编 更新:2024-03-19 16:29:27 人气:


STEAM教室

和普通教室有何不同


STEAM教育作为综合学习方式的教育理念 

有着和传统教育不同的

跨学科综合目标指向

更高的深层知识结构

和思维创新的目标指向

真正适配STEAM教育方式的

STEAM教室和普通教室究竟有何不同?

你想追求的STEAM教室到底是什么样的?



STEAM教育&普通教育



 

首先,从内核来说,STEAM教育与传统教育的区别在哪里?



  思维  

1


STEAM教育是集科学、技术、工程、艺术人文和数学于一体的跨学科实践活动。


思维是STEAM跨学科整合教育有别于传统单一学科教学的首要目标。STEAM教育的思维目标不仅指的是问题解决思维,还包含复杂认知思维、情感思维


  能力  

2


指21世纪生存的技能。作为一种学习方式存在的STEAM教育,其首要能力目标是适应社会生存的基本动作性技能,此外,还注重学生跨学科综合能力、真实情境问题解决能力、人际协作能力的培养。



  知识  

3


意即学习者内化能力与思维的支撑。基本领实和程序性知识是传统教育目标的重中之重。在通过真实情境问题学习来培养学生思维、认知,以此来加强学生概念理解的STEAM学习方式中,知识的学习同样值得强调。


  创新  

4


其源于国家竞争力和创新人才培养初衷。营造浓郁的创新文化氛围、实施个性化的培养目标、提供多元化的创新实践支持,被认为是青少年素质教育和人才创新素质培养的重中之重。


  价值观  

5


是STEAM教育创新人才社会性的体现,其关键是STEAM教育培养什么样的人怎样培养人。同其他教育方式一样,STEAM教育具有一定的价值导向,而不是培养世界范围内千篇一律的“人才”。


STEAM教室



 

为支持适配STEAM教育,STEAM教室应该从空间规划入手,以教室家具为载体,打造全方位适应综合学科学习的教育环境。


  区域规划  

1


不同于传统教室简单的课桌椅行列+走道的规划,STEAM教室的功能区域规划应该呈现出多样性的特征。教室可以分为多个区域,如体感教学区、操作区、讨论学习区、展示区等,目的就是更好地实现教育功能。



  支持综合学习   

2


应用于STEAM教室的学校家具与传统教室中所最大的不同就是,其必须能够支持综合性的跨学科学习方式。编程、手工、美术等等学科活动中,灵感一闪而现。除了满足团队合作学习、师生交流互动外,教室家具的配置必须能够让学生灵感即刻呈现,或者直接付诸实践


可书写墙面


  多功能组合桌  

3


满足老师讲授需求和学生研讨需求;可灵活掌握教室的布局;教室的使用者是以组为单位的学生团队,他们可以进行学习、思考、讨论、设计、制作、总结及展示,各司其职,各展其才。


学生需要各种类型的多功能组合桌来实现这些学习功能。



如今国内的国际学校、私立学校甚至许多公立学校都在潜心研究STEAM教室的打造。这过程中,必然要借鉴国外优秀学校的实际案例,并结合国内教育政策进行综合设计。


SEEWIN诗敏家具广泛调研国内外学校教学现状,专注未来教育空间解决方案。以STEAM教室的打造为例,力求将校具产品与教育空间完美契合。


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